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303文学www.303wx.com提供的《夏蝉听雪》14-20(第12/13页)
在找他自己的书，没注意到她在这句话之后微怔的脸，他无关紧要地说着下一句，“我抄完还给你。”
她回过神时，只嗯了一声。
这次从他的座位走开，陆辞没再叫她的名字。短暂的对话就这样结束了。
回到自己的座位坐下时，仍在出神地想着他的那一句。
老实很好吗。
陆辞是在晚自习的课间还给她书。
从她的座位旁边走过，把书顺手似的往她课桌上一放，她抬起头时，他已经和在门口等他的男生说着话，一起走出了教室。
一个短暂又平常的举动，连教室里其他人的注意力都没能掀起一点小的波澜。
她把书收起来，继续写着自己的题。
听着他在快要上课的时候才回来，班上有女生叫他，他倒是很有礼貌会回头应一声，问怎么了。
陆辞找她借了另一科的笔记，女生是那科的课代表。陆辞找她借书时，她受宠若惊，好不容易跟他有了点交集，因此想借着这个交集跟他多说点话，冲他很甜地笑着，问他：“你什么时候用完还给我呀，我下节课还想写作业呢。”
但其实也不过是上一节课的课间才借，显然这点时间并不能抄完。年轻的笑脸总是藏不住心意，带着甜的语气明显醉翁之意不在酒，连陆辞身边那几个玩得好的男生都秒懂，瞬间闻到了不寻常的味儿，开始怪叫着起哄。
陆辞怎么会不明白，这样的事在他身边那么多。
但他没去理会别人的怪叫，也没理会女生在起哄下的脸红和期待，他是这局哄闹的中心，但态度淡漠得更像事不关己。
他神情依旧寻常，连眼尾那点上扬的弧度都没有一丝改变，只当做是一个寻常的对话。说话仍然礼貌，不让别人当众难堪，“没事儿，你要用就先用吧，我换个人借。”
但也不再有牵连。
他回了座位，把女生的课本找出来。
女生没有想到陆辞会干脆把书还回来，她只是想借此和他说话。在他身后无措喊着：“没关系我不是催你，我只是问问。”
陆辞已经回来了，把书放到女生的桌子上。
高高的个子，看他要仰视，即使仍是带笑的眉眼，也无形中带着距离感很强的压迫，只有落下的影子像是把人笼罩在里面，而他本人很遥远。
他笑着，依旧是那副好说话的模样，把拒绝说得好像是在替她考虑，替她留着众目睽睽的台阶，“没事儿，不耽误你，我换个人借就行，班上人这么多。”
然后转头拎出旁边揶揄怪叫的其中一个男生，“学霸，借借你的呗。”
闹哄哄的教室课间，女生黯然的失落，其他看热闹的女生露出庆幸，男生们起完哄就抛之脑后。
一个短暂的，像是无关紧要的插曲。
但是他的界线写得清清楚楚，只要接近就能感觉到，只要碰到就会被拒绝。
就像，曾经坐在他的前座，清楚地听见那些暗涌的心意，刻意从他身边走过，在他回来的时候刻意聊起他感兴趣的话题，绕两排桌子也要从他旁边走过的接近，但是她们的接近只能得到他的回避。
一旦感觉到，就会回避，他从来不给别人进一步亲近他的机会。
可是偏偏爱看他的双眼那么多，吸引着前赴后继的飞蛾，所以他的身边，明明认识他的人那么多，真正能跟他走得近的反倒没几个。
她这个老实得无趣的人，竟然能成为其中一个。
也许就是因为她老实，才能相安无事地在他的身边吧。她曾经很多次这样想过。
几个月的座位轮换，总有那么一次，又一次坐在了他的身边。
时间好像回到了起点，她和陆辞熟稔起来的那段时间。
他在身后叫她名字。
笔。
橡皮。
笔记。
帮他交作业。
帮他递东西。
还有。
“温雪宁。”他在身后叫她的名字，看着她回头，他撑着下巴懒洋洋地歪着身体，眼底带着几分笑，“这么闹你也写得进去啊。”
学校又在搞教育讲座。
晚自习的时间，班上开着投影屏，门窗都关着，灯也关上了，暗下来的光线只有投屏的亮度。
他伸手勾着她的帽子，在她回头就放下。
他懒洋洋撑着脑袋，他似乎不知道，他的眼睛在昏暗的光线里有多亮。
她嗯了一声，听着自己的胸腔跳动。
神情却是平静，问他：“怎么了？”
“没怎么，有点儿无聊。”
“……”她问，“无聊就烦我吗？”
“是啊。”
他灿烂笑着，很理直气壮。
再或者说——
实验课。
老师演示完就让各组开始做，她动手能力好，成绩也好，所以她的这一组往往很快就能做出来。
老师过来看过后，大加赞赏，还对着班上其他组说着：“温雪宁这组已经做完第一个实验了，做得非常好，非常标准的结果。你们其他组的加把劲儿啊。”
其他组有些还在焦头烂额，于是过来求教。
她对谁都耐心，谁来问都回答，有些人听不懂，干脆把她请到自己组，让她帮帮忙指导一下，一时间成为实验室里的大忙人。
帮完同学，她回自己的组，继续做着第二组的实验。
没多一会儿，感觉到身边静了不少。
还有一点，匀称的呼吸。
她茫然地回头，陆辞就站在自己身侧，低着头在看她手里的实验。
见她被吓一跳后盯着他的怔愣，他理直气壮地笑，“怎么不继续了，继续做啊，我看看。”
她顿了顿，问他：“你什么时候过来的。”
“有一会儿了吧。”
“你怎么走路没有声音。”
“还是有的，不然我不是成鬼了？”
“……”
再比如说。
课代表突然回教室传消息，老师要检查练习册多少页到多少页的做题情况。大多数人都没写，一个劲儿哀嚎着往教室里赶，到处问谁写了，抓紧借来抄。
陆辞也没写。
他成绩好，但并不是她这种古板规矩的学生，他有自己的学习方式和节奏，有时候学校发的东西他嫌没用就懒得做。
他匆忙赶回教室，坐下就直接叫她，“温雪宁，你的书借我一下。”
她找出来，回头递给他的时候，小声顶撞道：“你都不问我写没写……”
话还没说完。
手上忽然丢过来一块手机。
热热的，机身本身的温度，还有他的体温。
她猝不及防，差点没有接稳。刚刚拿稳在手中，就听到他说：“帮我把这局打了。”
“……？”
没人问问她会不会打游戏吗。
这真的很为难她。她握着陆辞的手机，看着屏幕一头雾水。
但是陆辞拿过她的练习册，已经飞速地翻开要检查的那一页，显然没有要教她怎么玩的意思。
随便丢给她一句教学，“左边的轮盘操控走路，右边的是攻击技能，哪个亮了按哪个，别挂机就行。”
“……”
挂机又是什么。
这样一头雾水地玩了好一会儿后，终于来了个救星。
陆辞是在校外碰到同班同学的时候，班上的人跟他报的信，说晚自习要检查练习册
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