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303文学www.303wx.com提供的《我，班主任，被迫营业》80-100(第17/28页)
现出乎意料地不错。即使还在结巴，演讲的内容本身也可圈可点，并没有出现在台上结巴到直接哭出来这种所谓“好戏”。
“讲得不错啊。”钱增增又变了一番脸色，“他说种番茄的经历好有意思。赶明儿，我也在自家院子里种点好吃的。”
和之前几位同学不同，说到后面，杜寒似乎完全忘了，这个演讲是高松然为了让他们巩固所学的方位词、方位描述知识而设置的。
讲到兴起之处，杜寒热情地回忆起了种植各类阳台作物的经历。
虽然跑题，但听起来也非常有趣。
排在杜寒后面的范高谦，已经带着他抽到的照片上台。
他抽到的应该是某个女生家的房间，书柜上大喇喇摆着一本《恶魔总裁爱上我》，还有一本《花之仙梦王子》。
众人看向温云茵，她却连连摆手：“不是我啊，我的照片没上交，我自己讲自家的！”
范高谦已经开口，高松然的心却久久不能平静。
所以，杜寒的天赋提示词“阳台”，指的就真是阳台吗？也许他的专业就是用植物美化每个人家的阳台？或者是是阳台农业？让每个城市家庭都能体会到自耕自种的快乐？
第93章 活了十几年都从未感受过的属于学习的快乐
高松然没注意到的是, 这节课，主管教务的鲁校长又躲在10班门外偷听了。
自从高松然接手10班以来，先关心老师们眼中的“武疯子”卢浩, 而后更是剑走偏锋, 树立卢浩为班级榜样，并让他担任纪律委员——让一个开学以来被记过三次的学生当纪律委员，偏偏效果还出奇好, 10班的纪律分扣得越来越少了。
又在社团报名打架事件后，在教务副校长杭山面前死命保护自己学生, 不让他们遭受处罚。
抛开班级建设, 就算教学, 高老师也很标新立异。每周固定花一节课时给同学放美剧, 到现在课程进度还落后其他班好多。
这个星期，居然还利用宝贵的课时让同学们上台轮流做演讲。
鲁校长对这个起初还是被赶鸭子上架的年轻教师，产生了浓厚的兴趣。
这段时间，鲁校长对10班全班都进行了一次摸底调查。班里同学家庭、个人本身有什么问题, 他都摸了个大概。
问题大的，如发育缺陷的何珊燕、父母都不管的卢浩，还有另一种含义的“父母都不管”的黄莹莹；小到游戏上瘾的曹毅, 薛恒、单亲家庭的王笛、家里有个废柴哥哥的丁悦……
大小细节，他都找人打听了。
鲁校长最大的信息来源，就是还在医院里做康复治疗的黄巍老师。
“鲁校长，既然你问了, 方便的话，再帮我跟小高老师带个话呗。10班这个杜寒, 因为口吃有些自卑，心理似乎比较脆弱。这一次运动会, 小高老师帮忙解围了，不一定每次他都能解围。对了，提醒一下小高老师，如果在班上公开提问，杜寒结巴了，容易下不来台。所以，最好的办法是上课尽量少提问他，就算提问，也只让他读一两个单词那种……”
这是运动会后，鲁校长打电话提及杜寒解说风波时，老黄亲口跟他说的。
只不过，运动会后这几天，鲁校长忙着准备各年级的家长会演讲，待到想起老黄让自己向高松人带的话，时间已经到了今天。
正准备在旁听这节英语课后，再向高松然转达这个消息呢，鲁校长就震惊地发现：自己居然晚了一步！
高松然一视同仁，请杜寒上去做了演讲？！而杜寒呢，虽然还是有些结巴，却也在8分钟内，把限时5分钟的演讲说完了，讲得还算明白。
一丝欣慰的笑容掠上鲁校长的心头。小高啊小高，你真是个可造之材！
英语课结束吗，高松然这才发现在后门不知观察了多久的鲁明。
和高松然打个招呼，鲁校长却并没有转达黄老师在病床上和他说的话。
千言万语只化作一句勉励：“小高老师啊，你们班英语考试成绩有所进步，不过不要骄傲，课堂进度还是慢了……”
其实，不用鲁校长提醒，高松然也知道这点。
随着3班苏老师的预产期越来越近，高松然承担的助教工作也愈发繁重。除了帮苏老师改作业，现在3班的英语答疑课，也轮到高松然去做了。
对比实验班，他自然清楚，高一年级普遍都把第四单元讲完了，而他还乐呵呵地带着10班同学们，学习着第三单元那些方位词。
但高松然深信一个道理，“磨刀不误砍柴工”。
10班的学习积极性，就算不用系统提示，他也看得出来——除了王宇、杨陶璐这些知道好歹的，其他孩子对英语的兴趣寥寥。
如今，依靠一部在青少年受众之中反响颇佳的《骑趣保险》，10班同学对英语的学习兴趣已然大大提升了一个台阶。下课、午休、乃至放学后，都有同学照着剧里一些古怪滑稽的场面玩模仿秀。
目前，高松然对10班的教学策略，主要是将课本上的内容从课文，到单词，再到课堂练习，尽可能压缩课时讲解。多出来的时间，就让同学们围绕着自己感兴趣的内容进行发散。
介绍自家某个角落的课堂演讲也是出于这个目的。给予了学生交换照片演讲的机会，又满足了他们小小的窥私欲。
不少人都想看看别的同学家长什么样。甚至，假如、要是、如果、万一真的随机抽到有好感的同学呢？
高松然甚至不满足于只在英语课上让同学们探索感兴趣的话题了。
每个星期，语文老师都会布置一篇题材相对自由的周记，或者叫每周随笔的作业。而高松然和徐扬帆老师已经说定了，徐老师允许同学们愿意在周记中用中文写《骑趣保险》的观后感。
不是每个人的随笔写的都是《奇趣保险》。
比如赵华枫，她就利用自己每周的随笔时间，书写她对于这世间不公的不满。
大部分同学还是愿意写《骑趣保险》的。班里有不少同学会在每周三刚放完剧当天，对剧的印象还热乎的时候，就把下星期一要交的随笔作业写完。
从这些随笔中，徐老师也发现了一些可喜的变化。
自第三集开始，顾凯兴就不满足于写观后感了。
他从剧中案例开始发散，借用了网上的相声小品中或是广为流传烂大街的梗，或是小众新奇的笑点，编造起了“衍生剧”，畅想剧中的米国保险评估员，来到华国后可能遭遇的种种搞笑事件。
比如来华国第二天，就因为市区禁摩令的存在，无法在指定时间到达任务地点，被迫改换电动车。
又比如骑着车，被治安队员以没带头盔为由拦下，当场注册微聊账号，发一条“今天我违反了交通规则，请大家引以为戒”的动态。可是评估员们哪有好友？只能现场找路人加好友，磨叽一个多小时，才集满30个赞。
再比如，把车停在路边进小区处理事故，回来之后发现两个轱辘都不见了，连丢在车上的手套都给小毛贼卷走了。
……
不知不觉中，每个星期读一读顾凯兴随笔，已经成了徐老师每周一早晨的固定娱乐项目。
说真的，顾凯兴写的《骑趣保险》衍生剧本，开头就用梗，引人入胜；人物性格与原剧本相一致，笑点密集，抛梗的节奏也有变化。
除开他对场景设定的描述不够清晰明了、语言有些干瘪之外，顾凯兴每个星期的剧本，都是不可多得的优秀喜剧模板。
徐老师似乎也受到了高松然的感染。10班的语文
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