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303文学www.303wx.com提供的《王府幼儿园2》23-30(第18/20页)
，“宝园，我不想吃间点，我好像还不饿，吃不下……”
宝园也记得他晌午吃饭的时候开心，吃了不少。
散步消食的时间小白最长，但现在也是溜圆的。
小孩子吃得太多，中午容易睡不好，但小白没有，说明没有太撑，只是当下才睡醒，真的不饿。
昨日沈夫人就同她说起过府中几个孩子的情况。
放在以前，孩子正式加入幼儿园前，宝园都会安排一轮和家长一起的入园体验，这个环节很重要。
大多时候，家长和孩子或多或少都会有不同程度的分隔焦虑，不习惯分开是其一，还有就是对未知环境的担忧会加重这种焦虑。
和家长一起提前做入园体验，会让宝贝提前熟悉新的环境，减少陌生环境对孩子的冲击，增加安全感。家长也能知晓孩子即将在什么样的地方呆在很长一段时间，以及，在这个地方孩子们会做什么。
入园体验的同时，老师可以提前有一个较充裕的时间和环境了解孩子，也能和家长提前沟通孩子喜欢，不喜欢，答疑解惑……
但在陆府情况就不同，宝园已经了解他们了，陆夫人也离得近，想过来看的时候随时都可以。更重要的，这里的人文背景和人情环境都有自己的特点，不能照本宣科，全然照搬过来。
所以，昨日宝园同同沈夫人简单参观了教室和户外的环境，更多的时间留给了沈夫人说起几个孩子的近况，包括饮食，喜好等等，她都有认真的记录，并且将每个孩子的情况记在了不同的册子上，可以随时翻看，避免不周全，记不住，或是容易忘的细节。
这样可以给小孩子更好的照顾。
更重要的是，可以记录孩子进入幼儿园一段时日的成长和变化，比如身高，体重，食量，运动等等，这些都是珍贵的手稿。
昨日两人在愉快的氛围下，说了很多关于府中几个孩子的事情，事无巨细。
宝园也发现，虽然沈夫人平日里总说自己被这几个孩子折腾到头晕，但真正同她聊起几个孩子的时候，沈夫人脸上都是笑意，记得的也都是几个孩子的可爱之处，停都挺不下来。
天下父母皆一样……
所以，今日晌午几个孩子自己吃饭的时候，宝园是知晓明月的食量吃得刚刚好；阿哲的饭量应该不止，是闹腾去了；但小白，明显吃得多了些，但也在合理范围。
只是在小白还想吃的时候，她也提醒过小白，还要吃吗？
小白点头，说还想吃。
散步消食的时候，宝园又特意多留意了小白一会儿，确保他的活动量是够的，多消化一段时间，避免午睡的时候难受；好在小白睡得很好，那就是平日里其实能吃那么多，但不愿意，或是吃得少。
所以眼下宝园也不强求，“可以，那你去做想做的工作吧。”
小白眨了眨眼，还是没动弹。
宝园看他。
小白一幅支支吾吾，但是又不走的模样，应当有惦记的事情。
“怎么了，小白？”宝园俯身。
小白看了看她，又看了看她身后的午睡区，小声道，“宝园，你刚刚是在做什么呀？”
刚刚？
宝园没明白小白的意思，但是顺着小白的目光看过去，正好看到午睡区的小床。
宝园忽然想起小白刚醒的时候，她正在给明月和阿哲叠被子，回头的时候，正好看到小白醒了，裹着被子看她，不知道看了多久。
所以，小白好奇的是这个？
宝园原本有些出乎意料，但转念一想，好像又明白过来。
小白年纪尚小，刘妈妈又诸事仔细，因为要照顾小白，所以叠被子这些事情都没有让小白看到过，小白是第一次留意，原来被子是需要这么叠的。
会意之后，宝园笑了笑，“你是说叠被子吗？”
一面说，一面比划了下动作。
小白连忙点头。
还真是。
宝园温和问到，“小白，你想试试吗？”
小白看了看她，忽然就咧嘴笑了，“想！”
第030章 第030章 完美结束，诸事皆宜
第030章完美结束, 诸事皆宜
“那我们去试试。”宝园牵他上前。
“好！”小白欢喜蹦跶着。
然后牵着宝园的手往前扯，想走快些。
小孩子的对事物的好奇心是不同的。
譬如阿哲和明月就不压根儿没有留意叠被子的事，但小白就很有兴趣。
原本午睡之后叠被子就是宝贝们要学习的自理环节，正好小白有兴趣, 宝园就在一旁, 一点点, 手把手得教他。
沈夫人当时被几个小祖宗气得头疼, 为了不让小祖宗们再抓鱼, 就让人做了三个差不多大的小床和床单被褥，想着实在忍无可忍的时候，她就坐那儿，守着，老实呆着。
没想到却在幼儿园这处派上了用场。
所以，同小床相配套的被子，小白自己就能对付。
“这样吗？”小白叠得起劲。
小白的大运动能力比不上阿哲和明月, 但是诸如画画，还有叠被子这些事情上, 小白的专注度却高。
“嗯, 你做得很好, 就是这里如果能牵出边角来，就更整齐了。”
第一次能叠成这样，不仅认真，而且模仿能力和动手能力都很强, 还很有耐心。
叠完之后, 不满意, 又重新叠了一次，还单独再折了一次边角, 最后然才心满意足去做别的工作。
午睡过后，申时的前两刻都是孩子间点或者在教室中自由活动的时间；申时二刻前，宝园将制作手工风铃的材料抱了出来，也招呼三个孩子到授课区开始今日的手工课。
入园的时候宝贝们就对那串贝壳风铃的印象深刻，尤其是小白。宝园提起今天的手工课是学做一串和幼儿园门口一模一样的手工风铃，并且，每个人都可以将自己做的手工风铃带回去的时候，整个教室里都被欢呼雀跃声淹没。
阿瑾也忍不住笑起来。
第一堂手工课很有纪念意义，而且内容其实也相对简单。
宝园先演示怎么握住贝壳，几个宝贝都跟着宝园的手势握住贝壳。
“哎呀，没拿稳~”苏哲的落在地上。
“还好，没碎。”苏哲吓坏了。
阿瑾上前检查，确定没有毛刺和锋利的地方，便朝宝园点头。
宝园再次提醒大家要拿稳后，小盆友们忙不停点头。
紧接着，就是怎么按照顺序，将一个一个贝壳穿线，几个小宝贝里，有看得仔细的（明月），也有一颗心都已经在贝壳风铃上，压根儿就没有认真听的（小白），还有怎么穿都穿不进去的，头疼的（阿哲）。
宝园逐一提醒和纠正。
很快，演示和试验环节结束，宝贝们开始在小桌子上开始制作手工。
看宝园做和听宝园说都还算简单，真正要自己一个个穿过去的时候，才发现并没有那么容易。
比如，要一只手拿贝壳，另一只手拿线，该怎么凑到一起不会撞到？
而且那个洞那么小，怎么才能穿过去呢？
每个孩子都或多或少遇到了自己的困难……
宝园心理有预期。
晌午看崽崽们吃饭的时候就能发现，他们的双手协调能力，手脑协调能力还需要锻炼和加强。
因为平日里对应的训练很少，做手工贝壳风铃和自己吃饭都是开始，慢慢的，在
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