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303文学www.303wx.com提供的《高岭之花重回神坛［快穿］》110-120(第11/26页)
204;管是增加还是减少白银供应，都会牵一发而动全身，让其他所有国家都受到影响。
而这些国家对于天朝的贸易依赖、经济依赖会在一定程度为天朝分担从人类社会诞生经济之初就始终如影随形的通货膨胀。
方同甫眼睛几乎要飞出小星星来。
他本来是听完了这节课的前面大半部分，虽颇有收获，但实际上也不觉得有什么，并没有那种山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的豁然开朗之感。
原因很简单，对他的吸引力不够大。
他只是一个普通的商人而已。
江逾白所说的办法看起来的确有用，但理论是理论，实践是实践。落到实处，是不可能像江逾白说的这么简单轻松，全无害处的。
当然了……这不排除是方同甫在死鸭子嘴硬。更多的可能则是因为方同甫祖辈从前被宝钞坑过，天然就对本身没什么价值的纸币有恶感。
可是现在，方同甫几乎是和江逾白异口同声的说出了内容类似的话来：“只要等到对外白银累计到了一个足够掌控全世界的地步，朝廷就彻底掌握了定价权！”
“如有需要，还可以效仿历史，既然宝钞可以吸百姓的血，自然也可以吸外邦之血。”
财帛远比兵戈更加杀人诛心。
但是没有兵戈是万万不能的，方同甫嘴角笑容都要收不住了，他仿佛都幻想出来了那一幕，有钱就能养精兵，有强大的军备在手，谁敢反抗天朝上国？
犯我华夏者，虽远必诛。
江逾白看着陷入幻想中的方同甫，面上古井无波，既不冷峭，也没有半分笑意。然后，他转而看向了还在努力理清思路，似乎是越理越乱，额头都在冒汗的江鸣。
青年百般聊赖间，一个小巧的金色四棱锥在他指尖旋转——
作者有话说：本章灵感和理论内容有参考《大明国师》（点\\娘\\站）西湖遇雨老师.
其他理论补充内容来自于二//战后阿美莉卡的布/雷/顿/森林体系的建立与崩溃，贵金属本位制，M元Ba权的形成、白银单轨制等等（篇幅有限，不完全举例）
全称应该是叫做货币金融学。
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本章节内容的思维导图是这样的。
第1步：确立白银为本位锚定物（单向挂钩）
第2步：解决国内白银不足的问题（抢银矿）
第3步：回应为何不用黄金（量少，无法支撑大规模贸易）
第4步：回应外贸白银流入冲击国内体系的问题。
第5步：提出解决方案——内外双轨制，（对内： 保持稳定的“白银-宝钞”体系。对外： 要求外国商人必须使用天朝指定的“对外宝钞”或白银进行结算）
第6步：通过贸易顺差积累全球白银，进而掌控全球白银定价权和贸易结算权。让天朝成为世界金融核心，甚至能将通货膨胀转嫁给其他国家
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文中理论是美好的，但是要实践起来肯定是还需要各方面理论补充，因为一定会遇到如“特里芬难题”、贪官污吏等各种问题.
我们是快穿文，不能写太长（话说每个世界都在这样告诫自己，但是还是写的很长）大家看看也就是了，细枝末节处不必深究.
【温馨提示】.
我本人经济学水平其实很差，因为数学不好。这章哪怕有理论和案例参考，我都写得磕磕绊绊，一直在理思路.
如果给您带来了不好的阅读体验，深表歉意.
如文中理论有不当之处或者补充说明，不是主角的智力问题，而是我的。
读者们可在评论区补充，我会及时修正，谢谢。
第115章 因材施教 这一节课听下来方同……
这一节课听下来方同甫受益匪浅, 对江逾白也开始心服口服的执弟子礼，看江鸣这个同窗也顺眼许多。
“先生好好休息，保养身体，我明日可还等着您给我上课呢。”方同甫态度转变是极其自然的, 很快就对江逾白嘘寒问暖了起来。
因为转变的太彻底, 江逾白还有点不习惯。
方同甫甚至肉麻的要亲自喂他喝药, 这段时间以来因为天天喝药，看见不少糟糕画面的江逾白忙不迭的就快步离开了。
方同甫看看自己手里的药, 又看看青年离开的背影, 然后又看了看自己手里的药。
嘴角忍不住就扬了起来。
好像得知了什么很不得了的东西，嘿嘿。
等方同甫回了房, 早就为他准备好笔墨纸砚的管家立刻上前颇为骄傲道：“老爷，东西都已经准备好了，您现在写完信，我们一刻钟之后就能发出, 保证能让信第一时间送到王大人那边, 片刻都不耽误的。”
“写信？”
方同甫白了管家一眼：“写你个头, 揣度君心哈, 该罚。”他是那么小心眼的人吗？
哪里就一点小事也要打报告？
这江逾白是王之送来的南洋，在南洋这番搅动风云, 又刻意教他。回想一下方才课上说的那些，方同甫已然有了几分猜测。
他反正是无所畏惧，这在南洋, 天高皇帝远的, 他还能鼓腹而歌，高呼：“帝力于我何有哉！”
反正又不是他方同甫上前线拼杀。
要是王之大业真成了，今日之白银帝国, 他他不就是那二品大员户部尚书了？
管家悻悻，乖巧的站在一边听方同甫滔滔不绝的宣泄自己的宏图大业。看来江逾白上的课十分不一般。
可看看自家老爷，怎么看着还是不太聪明的模样。
“届时，我就是管着钱袋子的大官了，这些蛮夷华商，哪个见了我不得客客气气的。一个政策，就能叫他们□□。”
管家忍不住低声提醒道：“老爷，江先生，天纵奇才您都是他教的，未来也不太可能…这个…是您主导的。”
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