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303文学www.303wx.com提供的《文豪学院怪奇谭》40-50(第7/18页)
校长的行事过于纯粹直白，校议会每个人都能轻松知道他在想什么，也就放任虽然精神不稳定但十分“无害”的他作为学校的最高层。
从前没有细想，只觉得津云没有管理的天赋与兴趣，校长之名名存实亡，学校的真正掌控权实际在费奥多尔手上。
现在一分析，校长平日里存在感不高，竟是如今学校能保持着微妙平衡、继续发展的核心。
异能的光芒温暖地闪耀着。
此时，校长脖颈上的伤口已经在请君勿死下恢复了。
“晶子小姐说的是正确的，这样的异能，会让人逐渐失去对生命的敬畏啊。”校长低声道，“可是，这样的异能也会让人的生命变得璀璨吧，异能就是如此多面又令人着迷的东西……”
旋即，他眯着眼睛笑了起来，“涩泽君，我刚才以为真的要死去了呢，还有些遗憾，没能把你的异能完全解析出来。现在依然能够注视着你，实在是太好了。”
“看异能就不要说成是在‘注视我’这种话了，异能者和异能是不一样的。”涩泽淡淡道。
这么多年，校议会也确认了一件事，校长如果不依靠其它手段，根本就看不见异能者本人。
在校长的眼中，异能者是被其异能“覆盖”住的。
校长的世界，是一堆又一堆绮丽的异能行走、说话的世界。
他看见了更多的东西，也看不见更多的东西。@无限好文，尽在晋江文学城
涩泽走到等价交换的阵法之上。
他分明还没有进行任何动作，校长却站起身，叫住了他，“涩泽。”
“既然你什么都忘了，那我就得尝试用别的办法知道了。”涩泽说。
“这个尝试的危险性比你预想的大许多。”校长说，“请不要这么做。”
“你都已经忘了，又是怎么知道的？”
“我看到了。”校长低声说，“你会因此而死。”
他的话仿佛把骸塞的空气凝冻住了，涩泽一时没有说话，半晌才道，“你所见的一定是正确的吗？”
校长无言，他看着涩泽，漆黑的眼睛又慢慢变得空洞。
于是涩泽接着道，“津云君，你让我看见异能的本相，把我从深重的无趣中解救出来，可是我绝不会满足于此。正如你追求异能本身一般，我也在寻求着关于异能的更多的可能性与乐趣，这二者本质上是一致的，你不会不明白。”
“请不要这么做。”校长重复了一遍这句话。
“今早的校刊上有我的一篇文章，你应该有看吧。”涩泽说。
校长“嗯”了一声，“《妖怪捕食被污染异能者后的可能性设想及捕食机制初探》，我也有类似的模糊想法，你的假设和我的看法一致，但是缺少实证……”
“我不仅想知道妖怪是怎么做到捕食异能的，我还想试试异能被捕食的感觉。”涩泽语出惊人，“想体验异能污染的感觉，想把这些结合起来——你就把这当成一场实验吧。”
“以后一定会有别的办法能够让你体验到这些。”
校长伸出了手，像是想遥遥触摸自己眼中的一切，又像是作出挽留，“这个阵法很危险，请把它当作最后的手段。”
“你难道不想知道吗？”涩泽说。
只对异能感兴趣的校长竟然会出言阻止他，这一点出乎涩泽的预料。
“死亡对当前的学校来说，不过是换一种方式存活而已。”涩泽又道，“正好我也想试试成为妖怪是什么样的感觉。人类的身份对他人来说或许弥足珍贵，对我来说却算不上重要。”
校长直直地看着他。
就在涩泽往阵法上布置材料的时候，校长忽然走过去，抓住了涩泽的手，把他拉出了阵法范围外，不再以言语，而是以行为阻止他的动作。
涩泽大感意外。
在费奥多尔说过这样会引起异能者的反感后，校长就极少与异能者直接接触了。
涩泽偏过头看去，却见校长那张有些苍白的脸上，浮现出了一贯的温和笑容。
“我刚才一直在想啊，为什么不希望涩泽君在此刻进行尝试呢，明明涩泽君所说的，对我而言也十分有诱惑力。”
“最后终于想到了。涩泽君是想把自身的异能用阵法分离出来，喂给妖怪，来探究妖怪的捕食机制，感受其捕食过程。可是，这样珍贵的异能怎么能被喂给妖怪呢……”
“我是没有异能的人，再如何努力，终我一生也无法得到属于自己的异能，只能通过解析与学习的手段来获取使用异能的办法。因此，我深深地羡慕着学校的各位，可以与自己的异能相互理解、共鸣……”
“但是，涩泽君你，竟然要将我求而不得的东西，直接放弃掉吗？”
校长说话时含着笑，眼中却没什么光亮。
“不过，我也没有强行阻止的资格，毕竟这是你的异能。唉，你的异能，所以啊……”
“涩泽君。不如，我们听听你的异能的意见吧？”
第45章 你们之中有人背叛了学校
雾气弥漫。
涩泽后退了数步, 与校长拉开距离。他当即反应过来发生了什么——
就在刚才，校长解析出了他的异能，构建了异能模型, 瞬间激发，随后……
他的异能, “龙彦之间”, 被分离了。
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浓郁的雾中, 校长的身影消失，旋即出现的是一个白色的身影，龙彦之间从雾中走出。
涩泽冷静地判断出，在这个雾气中，离体的只是异能，异能模型不会被分离, 却也无法被激发, 因为异能模型的激发，也需要异能力。
他必须击败龙彦之间。
“果然还是做不到……”
异能者没有办法击败自身异能，到现在，涩泽依然相信这一点。
雪白的长发自耳边垂落, 宝石般的红色眼眸中, 闪着摄人心魄的光芒。与他长相一致的龙彦之间，脸上挂着他熟悉的微笑的龙彦之间，逐渐走近。
无从下手。
涩泽手中有刀, 但仅凭这把小巧的银刀, 是没有可能击败强大的异能的。
然而，下一刻, 涩泽便愣住了。
因为龙彦之间并没有攻击他，没有对他表现出一丝一毫的敌意。
涩泽的脑海中灵光闪过。
只要异能和异能者没有相互理解, 彼此相分离，应该会相互攻击才对。
只有异能者击败异能，异能才能回归，应当是这样才对。
可是，校长构建的龙彦之间，一定会带上校长本身的理解。
所以造成了这样的结果：以校长“希望异能者和异能相互包容、共鸣”的态度，校长释放出的雾气，虽然也能够分离异能，却和他原本的龙彦之间效果大相径庭。
在校长的雾气里，即使异能者和异能没有相互理解，竟然也是天然的友好关系。
或者说，这才是校长版龙彦之间的真正作用，在异能者与自身异能之间建立起和平沟通的桥梁。
如果是这样的话……
涩泽叹了口气。
他刚才还以为，校长终于因为对异能的病态痴迷，要出手夺取他的异能了，为此戒备了一小会儿。
结果……
他说的“问问你的异能的意见”，
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