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303文学www.303wx.com提供的《我在异界当老师》25-30(第5/8页)
力，轻轻一折，就将新笔折成了两截。
马有志亲见新笔毁于他人之手，无可奈何，想到母亲，一时间眼眶浮泪。
乐冲见其冒泪，大感有趣，笑道：“竟然哭了。”说着，从徐澄澄手中，拿过断掉的毛笔，端详片刻，命令道：“张嘴。”
马有志紧闭着嘴。
“张嘴。”
乐冲笑意消失，眸子里尽是一种不当属于十六七岁孩子的感情。
李去疾在宗逸新的眼中见过那种感情，心头发寒。
那是恶意。
深深的恶意。
都说孩子不明事理，一旦犯错可小惩大诫，但极少有人知，孩子的恶意向来都不比大人的少。
且来得更猛烈，更不可理喻。
马有志瞧着乐冲的眼神，眸中闪过一瞬惊诧，随后剩下的唯有习以为常的屈服和无计可施的无奈。马有志松开了紧闭着的嘴，乐冲见嘴开了后，将笔插了进去。
若说前面那些话还可算作同学之间的口角纷争，到了此刻，则是不折不扣的欺凌。
“住手！”
李去疾只觉血液已冻住，方才尚持有的理智已然不见，迈进教室，几步到了马有志身前，推开了围着马有志的学生，从他的嘴中取出了断笔，轻放在桌上，冷声道：“你们这是在做什么？”
纵使他们万般不待见李去疾，可李去疾终归是老师，是长辈。
其余众生见他来了，皆有些不敢开口，方才的气焰也小了下去，可有一人却敢，可有一人的气焰却越发嚣张。
乐冲对上李去疾的眼睛，微笑道：“我道是谁，原来是李老师，我们课后玩乐，碍着李老师了？”
李去疾看着马有志眼角的残泪，道：“欺辱同学竟成了玩乐？”
马有志七尺男儿，不愿让人瞧见眼泪，低下了头。
乐冲道：“老师说话可要有凭证。”他拍了拍马有志的背，道：“马同学，你说说看，我们方才是在玩乐，还是在欺辱你？”
马有志沉默不言，觉眼中泪干后，抬头道：“李老师，方才只是同学间的打闹，欺辱一事，从何谈起？”
李去疾拿起断笔，问道：“这也是打闹？”
马有志小声道：“打闹间，一时不小心，断了支笔，小事一桩，不值得因此坏了同学之间的情谊。”
徐澄澄道：“马同学，方才是我一时失手，弄断了你的笔。你放心，过段时日，我赔你一支便是。”虽是道歉，却听不出一丝歉意。
唯有傲慢，骨子里的傲慢。
李去疾想要开口斥责，却不知该从何责起，只得瞧着早习惯无话可说的马有志，右手珍惜万分地收捡起那两节断笔。
此刻乐冲正看着李去疾，目中是挑衅。
李去疾回首一看，顿时恍然大悟。
不错，他们学生是不得当面欺辱玩弄老师，可他们却能将暴力以另一种看似温和的方式，施加在旁的同学身上。
李去疾是班导，他自然不能坐视不理，但却又无可奈何。
这就是乐冲给李去疾的第一封战书。
我们当着你的面欺凌学生，你又能如何？
对峙之际，钟声再响，这便是言明下午的第二堂课开始了。一位留着长须，颇有几分仙风道骨的男子入了教室，正是天班修论课的老师。李去疾在食堂同他打过照面，知晓这老师姓潘，单名一个“案”字。
乐冲见潘案来了，可李去疾仍不走，道：“李老师，这可不是文史课，是修论课。”
潘案自然明白事理，见班中似有事发生，看了乐冲和马有志半晌，轻皱眉道：“李老师处理完班中事务，我再进来。”
李去疾行了个歉礼，道：“潘老师留步，是我扰了老师的课，这便离开。”
潘案还了一礼，众生这才坐回了自己的位置。
李去疾出了教室后，又在窗外看了许久，见学生们听课认真，心中万千计较，最终只有无可奈何长叹一声，长叹之际，忽见在各教室外巡查的不知死活。
不知死活一手拿册子，一手拿笔，见到李去疾，也当未见，李去疾如见救星，先一步迎了上去，道：“恩公，我有事请教。”
不知死活极不情愿地停住步子，道：“何事？”
李去疾道：“不知学院中对于欺凌同窗一事，是何处置态度？”
不知死活疑道：“欺凌同窗？”
李去疾将方才所闻所见大致向不知死活讲了一遍，末了道：“此事决不可轻视，今日欺凌，明日还不知会做出何举动。”
不知死活听完后更觉古怪，眉头拧成一团，李去疾见后道：“看来恩公也觉此事非同小可。”
不知死活沉吟片刻，问道：“马有志身上可有受伤？”
李去疾摇头，道：“但他受到了言语欺辱。”
不知死活道：“身上无伤，便没有证据。”
李去疾道：“言语之辱有时远胜**折磨。”
不知死活道：“言语是最好作假之事。”
李去疾急道：“恩公这是不信我所言？”
不知死活面无表情道：“我信你说的无用，要学院中的大人物信才有用。”
李去疾又欲言，不知死活先一步道：“马有志可有承认自己受到欺辱？”
李去疾叹道：“他受人逼迫，故而不愿认。”
不知死活道：“有被害者，才有公案。”
这话所含之意明了不过，马有志都不认自己受了欺凌，李去疾再如何说，也是白费唇舌，徒增笑谈。
李去疾道：“难道此事当真就此放任不管？”
不知死活死鱼眼中尽是不耐，冷漠道：“我只依律依规依据办事，你才是天班的班导。”
不知死活的话很不近人情，但却是句实话，李去疾是天班的班导，天班出了任何事，他担首责，天班出了任何事，该出力劳心的是他，而非不知死活。
李去疾叹息一声，不知死活知李去疾再无话可说，正欲离去，又听他道：“恩公，我还有一事。”
不知死活道：“说。”
李去疾盯着不知死活手中的册子，道：“今日课上，乐冲同学迟到，劳烦恩公记一下。”
第29章 我无错
李去疾去了趟藏书阁， 将熊族育教家乌拉托尔斯基的《班导的秘密》给借了出来，这回在藏书阁未碰见阿丑，李去疾不禁松了口气。
借完书， 他又重回了教室这边，立在一棵树下，等着第二堂课放课。等待时，他翻阅起了手中的《班导的秘密》。昨日在未被阿丑打扰前， 他粗粗看了一章， 内容未瞧得仔细， 只将章名记在了心中。
一章的章名被人族的译者商春怀秋翻译为了“无威不治”。
李去疾读完一章后，也觉译者译得极妙，切题又简雅。
在一章中， 乌拉托尔斯基认为，治理一个班级， 就如同治理一个国家。君王若失了威信， 则民将不民，国将不国。若班导一来就在学生前失了威信， 日后要再想管束学生，便难了， 所以班导第一件该做的事便是立威。
文中还提及，有不少初出茅庐的年轻老师， 天真地认为该与学生们打成一片， 第一堂课便故意放低身段，要同学生们做朋友， 可结果却适得其反。朋友没做得上，老师该有的威严也全失了。
李
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