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120-130
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任务界面,“为人师表”的进度条就变成了竖起大拇指的模样,大概是在鼓励何乐,想给他加油。

    对此何乐表示,系统的鼓励是这个世界上最无用的东西,既代表不了钱,也没有办法给些实质性的安慰,不如不要。

    降低一下任务难度行不行?

    他总不能一个个去问学生,将来你能去T1717星帮忙种田吗?去T11星和T296星也可以,那和大学完成就业指标有什么区别?

    真这么干的话,何乐会觉得自己像个人贩子。

    用周院长的话说,何乐来到皇家大学教书之后,农学生们踏实了许多。

    之前的学生们之所以没那么脚踏实地,也不完全是学生的错,因为农学和实地的种植还是有区别的,学生们不了解,大学却没有想方设法让学生了解,隔阂自始至终都存在。

    何乐是那个站在隔阂中央的人,既有理论的知识,也有实践的经验。

    何乐被狠狠鼓励了一通。

    算了,一点一点慢慢来吧。

    首先,上课之前,他给每位学生分了数量足够多的辣条,但提醒他们少在公共场合吃,因为味道太重。

    虽然不知道辣条对推进任务进度有没有帮助,但这是学生们喜欢的东西,就算不为了任务进度,何乐也给了。

    其次,在何乐心里,他多少是把教学当成一项任务来完成的,虽然同是学生,但这批学生和他显然不如夏澄他们那么亲近。

    何乐打算抛开任务本身,去尽自己的最大的努力来教学,把热情投入其中。

    或许……任务是抛不开的。

    因为他作为教师,要做的就是帮助学生们进入自己的种田人生。


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