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303文学www.303wx.com提供的《人间有神明》180-190(第4/17页)
，整个充斥着他的脸，“能听懂的，在直播间扣个‘1’让我看看。”
屏幕右下角的弹幕区，稀稀拉拉地飘过几个孤独的“1”。
吴执认真地数着，然后抬起头，脸上露出一丝带着无奈又仿佛早有预料的笑意：“我看到有5个‘1’。行，这一课，就先讲给你们五位听。”
他放下第一张宣纸，又拿起了第二张。
同样是毛笔字，这次写的是：7月21日，春岚艺术馆。
“我们的议程设置，要从今年的7月21日开始。那一天，在春岚艺术馆，举办了一场声势浩大的‘海外回流国宝展’。展品中，尤其引人注目的，是三幅据称是古代书画大家蒲闻松的珍贵墨宝。策展人，郭振兴郭先生，在开幕式上声泪俱下，讲述这三幅作品如何在战火中流离失所，辗转于多个国家，历经千辛万苦才得以‘回家’。郭先生的表演，可谓是感人肺腑，当场就收获了一大波公众的好感与信任。”
“然而，”吴执话锋一转，眼神变得锐利，“展览结束不久，网络上就出现了质疑的声音。核心问题是：经历了战乱和如此漫长的颠沛流离，这些纸质字画，是如何能保持如此惊人的‘品相完美’？就在质疑声泛起之际，网上适时地出现了一些知情人的解答。他们言之凿凿地‘揭秘’：这三幅宝贝，根本不是被塞国军队掳走的！而是当年，有人主动‘献’给塞国的！目的嘛，自然是为了讨好侵略者，保全自身！”
吴执的脸上带着一丝冰冷的笑意：“此言一出，网络瞬间沸腾，情绪是需要一个具体目标的。很快，在有心人的引导下，关键证据被‘发掘’了出来——一张泛黄的老照片。照片上，白明朗校长正与一名穿着塞国军装、肩章显示其为政治部主任的军官，勾肩搭背，笑容满面！”
吴执顿了顿，在石桌上摸起了这张照片，展示给镜头，“就是这张。”
“紧接着发生了什么？”吴执的眼神变得尖锐，“我们风华大学的辩论队，成为了风暴的中心。起因是风华大学的秋季辩论赛，被有心之人，特意设置了一些耐人寻味的辩论主题，类似“理想主义者在现实中如何妥协？”“我们是否应该探讨历史的阴暗面？”“资金原罪论是否成立？”等。”吴执轻轻摇了摇头，“求真，探索，从来都不是问题，可是问题是群众里面有坏人呐。辩论队的学生们在准备辩题的时候，在校史馆尘封的档案里、在图书馆布满灰尘的角落，找到了一个又一个‘惊人’的‘历史真相’！”
吴执一字一顿，每列举一项，都从石桌上拿起相应的纸张：
“‘证据’一：白明朗当年向塞国借款的凭证！
‘证据’二：大学建校初期‘中塞合办’的合作文件！
‘证据’三：塞国当年‘安排’进课程体系的科目清单！
‘证据’四：白明朗青年时期参加激进学生运动被旧政府羁押的官方文件！”
“再加上前面那三幅‘献宝’的字画，和那张‘亲密无间’的合影……”吴执的声音带着一种穿透屏幕的悲愤，“所有的‘碎片’，被精心挑选、放大、串联。混乱、怀疑、愤怒的种子，在风华学子们单纯而炽热的心中疯狂滋生！一个‘叛徒’‘卖国贼’‘塞国走狗’的白明朗形象，被死死地钉在了舆论的耻辱柱上！随之而来的质疑是：一个歪屁股的校长，能建立出怎样的大学？能培养出怎样的学生？风华大学，从创校伊始，是不是就充满了‘原罪’？”
吴执慢慢挺直了脊梁，他目光如炬，死死盯住镜头：“看！同学们！一个看似‘自发形成’‘证据确凿’的议程，就这样，被完美地、阴险地设置好了！有人，在我们看不见的地方，精心编织了一张大网，目的就是要在今天，在白明朗百年诞辰这个重要的日子，从根本上否定风华大学的根基，否定我们学校的精神图腾！”
凉亭外，一阵更强的秋风吹过，干枯的梨树枝猛烈摇晃，像是百年前不屈灵魂的呐喊。
宿舍里一片死寂。
何枫嘴巴微张，眼睛瞪得溜圆，死死盯着屏幕。
莫小羽也正襟危坐，镜片后的瞳孔因震惊而放大。
屏幕上，弹幕逐渐热闹了起来：
“？？？！！！”
“卧槽？”
“细思极恐……”
“所以那些证据是……”
“吴老师继续说啊！”
“议程设置……原来是这个意思……”
“我鸡皮疙瘩起来了！”
……
第183章 实验
直播间的人数, 每秒钟都在疯狂刷新。
吴执扶了扶鼻梁上圆眼镜，缓缓开口道：“刚才我们简单分析了一下议程设置的理论与应用，那么此时，诸位可能会有疑问, 这场针对白校长的议程设置, 为何能取得如此‘成功’？为何那些所谓的‘证据’，能如此精准地刺中风华学子的神经, 掀起滔天巨浪？又是谁在主导的这一切？各位别急, 容我——细细道来。”
吴执刻意停顿，转头欣赏了一下，这山野间寂寥, 然后，他深吸一口气, “其实, 在这场议程设置的大局里, 有一个功臣。”他再次扶了扶眼镜，嘴角露出一抹笑意, “这个功臣——就是我。”
“哗——！”
直播间彻底炸了！
“卧槽！！！”
“？？？？？”
“什么意思？”
“吴老师是敌军？”
“不能吧，自爆啊？”
“不要啊, 男神, 千万别塌啊！”
“直播间人数10万了！”
“！！！！”
……
吴执略略看了一下这网路上的滔天巨浪, 他唇角的笑意加深了，在那片咆哮的“弹幕海啸”中，他从容地举起双手, 做了一个投降姿势，“各位同学！各位看官！先别急着扔臭鸡蛋！先听我狡辩二三！”
这时候的直播间已经出现了咒骂声。
吴执放下手，神色重新变得沉稳, “我吴执，虽然学的是社科，教的是传播学。”他指了指自己，“但我内里，有一颗理科的心，他总想搞实验，我一直梦想着进行一场伟大的传播学实践，一场能验证理论又颠覆认知的实验。可惜啊，现实总给我泼冷水。”他的语气带着遗憾，随即又变得无比亢奋：“但这次！我觉得……我成功了！”
吴执看不到无数屏幕后面，或愤怒、或惊愕、或茫然的眼睛，他从容地从冰凉的石桌上，再次拿起那四张，他之前展示过的、作为“议程设置”关键“证据”的宣纸。
“这四个‘证据’，”他晃了晃手中的纸张，“其
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